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La 76ème Assemblée générale des Nations unies, le Sommet mondial sur la pandémie de Covid-19 organisé par les États-Unis, le concert-événement Global Citizen Live furent l’occasion de nombreuses déclarations notables, décryptage.

Alors que 2021 marque la 6ème année de l’adoption de l’Agenda 2030 et des 17 Objectifs de développement durable, quelles sont les conséquences de la pandémie de Covid-19 sur leur réalisation ? Réponse en 17 faits et chiffres.

Face aux quatre grands enjeux de développement durable des territoires d’Outre-mer, les acteurs locaux se mobilisent en faveur d’une transition écologique et solidaire.

La Semaine européenne du développement durable s’est terminée le 8 octobre. Plus de 450 événements français ont été inscrits sur la plateforme européenne. Pour clore la campagne 2021, des chiffres clés sur la SEDD au niveau européen et un « retour à chaud » de la commune de Lardy, investie depuis plusieurs années dans la SEDD.

Le choix des indicateurs
Pour suivre les progrès accomplis à l’échelle mondiale vers l’atteinte des Objectifs de développement durable (ODD), un jeu de 232 indicateurs a été adopté en 2017 par la Commission statistique de l’ONU. Ces indicateurs, tels (...)

Les paragraphes suivants abordent essentiellement des sujets liés aux inégalités sociales. Ainsi, sont traités : la question du genre, du décrochage scolaire et les difficultés structurelles du dispositif d’éducation et de formation à jouer son rôle (...)

Les populations en France comme en Europe se montrent très critiques envers leurs représentants, les partis politiques et le fonctionnement global du système auxquels elles reprochent d’être insuffisamment à leur écoute. Cette crise de confiance est (...)

L’enjeu 2 renvoie aux principales politiques de transition écologique, portées principalement par le ministère de Transition écologique et le ministère de la Cohésion des territoires. Parmi les ressources essentielles à notre survie, une eau et un air (...)

La démocratie participative désigne l’ensemble des dispositifs et des procédures qui permettent aux citoyens de s’impliquer davantage dans la vie politique et d’accroître leur rôle dans les prises de décision.
Pour le sociologue Loïc Blondiaux : « Alors (...)

La bonne santé est multifactorielle et nécessite une approche multisectorielle, faisant notamment le lien entre renforcement des systèmes de santé, accès à l’eau potable facilité, un environnement sain, une biodiversité et un environnement préservés et (...)

La capacité à transformer les modes de vies implique d’avoir des habitants à même, d’une part, de vivre au-dessus du seuil de pauvreté et de subvenir à leurs besoins essentiels et, d’autre part, d’avoir un minimum de connaissances ou de détenir une (...)

Cette partie se concentre sur les difficultés structurelles du dispositif d’éducation et de formation à jouer son rôle d’ascenseur social et sur deux objectifs de la stratégie d’éducation et de formation de l’Union européenne que la France n’a pas encore (...)

Internet a permis de faire participer la société civile à grande échelle et d’associer des publics jusqu’ici éloignés de ce genre de démarches, comme les jeunes. Si le numérique contribue à faciliter et à élargir le champ de la participation, il a aussi (...)

L’enjeu 3 de la Feuille de route de la France pour l’Agenda 2030 recouvre les ODD1 (Pas de pauvreté), ODD4 (Éducation de qualité), ODD5 (Égalité entre les sexes), ODD9 (Industrie, innovation et infrastructure), ODD10 (Inégalités réduites) et ODD12 (...)

L’enjeu 4 « Santé-Alimentation » a été discuté par deux intervenants dans le cadre de la semaine anniversaire de l’Agenda 2030 organisée par le Commissariat général au développement durable (CGDD) en septembre 2021
Patricia Saraux, réseau français (...)

L’enjeu 3, « Éducation et formation tout au long de la vie », a été discuté par deux intervenants dans le cadre de la semaine anniversaire de l’Agenda 2030 organisée par le Commissariat général au développement durable (CGDD) en septembre 2021
Coralie (...)

Le système d’enseignement français est fondé, au regard de ses textes, sur la gratuité, la laïcité, la neutralité et la liberté d’enseignement ainsi que sur l’obligation scolaire pour tous les enfants de 3 à 16 ans, français ou étrangers résidant en (...)

Le désintérêt progressif pour le système institutionnel de représentation aurait pu parfois conduire les citoyens à se replier sur la sphère privée et à se désintéresser de la vie collective. Cependant, il existe des manifestations d’intérêt pour une (...)

L’enjeu 4 sur la santé et l’alimentation a été partiellement abordé dans les chapitres précédents, en particulier en lien avec les inégalités et populations précaires. La crise sanitaire a montré l’importance d’un accès aux soins ouvert à tous dans un (...)

L’enjeu 2 « Transformer les modèles de société par la sobriété carbone, l’économie, les ressources naturelles en faveur du climat et de la biodiversité » porte, en complément des questions sociales et sociétales traitées précédemment, la question de la (...)