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La pandémie de Covid-19 a révélé les défaillances du système de santé notamment le manque d’infrastructures et de personnel, en particulier dans certains territoires.

Des efforts restent à fournir sur la santé mentale et sur le niveau d’éducation sanitaire et alimentaire. Des ressources faibles et un retard d’accès à l’information peuvent entraîner des comportements dommageables pour la santé (obésité, malnutrition).

Le système de santé universel français permet de réduire les inégalités au sein de la population et sur le territoire. Des progrès se dessinent en outre vers la démocratisation d’une alimentation de qualité.

L’enjeu 4 sur la santé et l’alimentation est étroitement lié aux inégalités et à la précarité. La France met l’accent sur l’accès aux soins pour tous, la mise en place d’habitudes d’alimentation saines et la lutte contre les pollutions qui nuisent à la santé.

La France bénéficie d’un système de santé universel et la majorité de la population dispose d’un accès satisfaisant à l’eau et à la nourriture. Des inégalités de santé se creusent cependant dû à un manque d’accès à l’information pour certaines catégories de population.

Découvrez les axes d’action identifiés par les participants à la conférence contributive pour favoriser l’atteinte de cet enjeu.

Les enjeux d’éducation au développement durable dans l’enseignement supérieur doivent être généralisés afin de répondre au besoin de métiers qui évoluent.

Les actions mises en avant ici sont celles qui ont été adoptées pour faciliter, en milieu scolaire, l’appropriation d’une vision transversale et une représentation du développement durable allant au-delà de la protection de l’environnement et de la lutte contre le changement climatique.

La France a des résultats positifs en matière d’éducation : instruction obligatoire dès 3 ans, réduction de la part des jeunes sans diplôme, encouragement de l’apprentissage en milieu professionnel et scolarisation des élèves en situation de handicap.

Le système d’enseignement français gratuit, laïque et obligatoire de 3 à 16 ans contribue à l’égalité des chances et à la lutte contre les inégalités sociales et territoriales en matière de réussite scolaire et éducative.

L’éducation est un levier central pour former, sensibiliser et donner envie d’agir pour une société durable. C’est un axe prioritaire pour notamment lutter contre les inégalités et réaliser l’Agenda 2030.

Découvrez les axes d’action identifiés par les participants à la conférence contributive pour favoriser l’atteinte de cet enjeu.

La biodiversité en France, un des 17 pays mégadivers au monde, est mise en danger par plusieurs facteurs, dont l’étalement urbain.

Malgré des émissions en baisse, d’autres indicateurs comme l’empreinte carbone sont moins encourageants. La France va vers une sortie des énergies fossiles au profit des énergies renouvelables, dans un modèle de sobriété.

Les politiques sur l’amélioration de la qualité de l’eau et de l’air ainsi que la volonté de passer d’un système de développement linéaire à un système circulaire se révèlent concluants, avec des émissions nationales en baisse.

L’enjeu 2 « Transformer les modèles de société par la sobriété carbone, l’économie, les ressources naturelles en faveur du climat et de la biodiversité » porte sur la transition écologique, priorité française représentant un tiers du budget du plan de relance.

La qualité de l’eau et de l’air s’améliore et des efforts sont faits sur les secteurs polluants. Malgré des émissions en baisse, la France doit maintenir le cap et renforcer sa vigilance sur certains sujets comme la biodiversité.

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L’action doit être poursuivie et renforcée pour les plus démunis, qui ont vu leurs conditions de vie dégradées en conséquence de la pandémie et de la hausse du coût de la vie.

Certaines inégalités économiques et sociales perdurent dans certaines régions françaises et chez certains groupes de population, les jeunes en particulier.